TEMA 8: MODELADO COGNITIVO Y SIMULACIONES

Alvaro Barreiro. Dept. Computación. Universidade da Coruña

En este tema se aborda el modelado de tareas cognitivas y se juzga su validez en base a los resultados que el modelo puede explicar. Para ello se trabaja sobre el ejemplo de una tarea cognitiva de memoria (free-recall) que se modela con la arquitectura cognitiva ACT y el lazo fonológico del modelo de memoria de trabajo de Baddeley. Los resultados de la simulación del modelo demuestran que el modelo puede explicar resultados experimentales.

En este tema, en lugar de usar la herramienta pedagógica de la clase magistral, los alumnos deben leer

N. Taatgen. A model of free-recall using the ACT-R architecture and the phonological loop, in H.J. van den Herik and T. Weijters (Eds.) Proceedings of Benelearn-96, pp. 169-178, Maastricht, The Netherlands.

y contestar a las siguientes preguntas:

1. A partir de la figura 1 explica
   1. La tarea de memoria de free-recall y sus resultados típicos
   2. La explicación de esos resultados con las teorías duales de memoria y el proceso de retención
2. Recuérdese el modelo de Baddeley de memoria de trabajo y el proceso de retención en ese modelo
3. ¿Cómo pretende el autor enganchar la arquitectura cognitiva ACT con el modelo de memoria de trabajo de Baddeley?
4. Explica el concepto de activación de los elementos de la memoria declarativa de la arquitectura ACT. ¿Cómo el concepto de activación permite explicar los mejores resultados en el test de memoria para la recuperación de los primeros y de los últimos items de la lista?
5. Recuérdese como afecta el nivel de procesamiento al comportamiento de la memoria
6. ¿Qué papel juega cada componente (ACT, lazo fonólogico y subcomponentes de ambos) en cada nivel de procesamiento?
7. ¿Cómo se implementan los tres niveles de procesamiento?
8. ¿Cuál es el papel de las simulaciones en la investigación de modelos cognitivos?

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